Simulation computationnelle de l’apprentissage de la lecture
Le modèle bayésien BRAID-Acq développé récemment par Steinhilber, Valdois et Diard permet de simuler la seconde phase de l’apprentissage de la lecture, dans laquelle l’enfant, connaissant déjà un certain nombre de mots écrits (>1000), est capable de lire en autonomie et d’accroître progressivement son lexique orthographique au fur et à mesure de l’exposition à des mots nouveaux (apprentissage non supervisé).