Nous étudions les différences individuelles dans le développement cognitif et dans la réussite scolaire, ainsi que leurs bases cognitives et neuronales, et les facteurs génétiques et environnementaux sous-jacents.
Nous examinons à la fois les variations normales et pathologiques du développement cognitif, avec une expertise particulière sur la dyslexie et un intérêt spécifique pour les différences liées au sexe.
Dans le cadre du développement, nous nous intéressons en particulier au langage, à la littératie et à la numératie, à l’intelligence générale et aux troubles psychiatriques.
Nous adoptons principalement une approche épidémiologique, reposant sur des cohortes de naissance et de grandes bases de données cognitives, éducatives et biologiques.
Actualités de l'équipe
9/09/2025: Erva Kandemir soutiendra sa thèse de doctorat intitulée "Optimizing Medical Training Through Learning Analytics and a Large-Scale Experiment".
19/06/2025: Iris Dong soutiendra son mémoire de master intitulé "Investigating the Role of Visual Attention in Reading Acquisition Using the BRAID-Acq Model", co-encadré avec Julien Diard.
12/06/2025: Lilas Gurgand soutiendra sa thèse de doctorat intitulée "Écarts de genre dans la performance scolaire dès le début de l'école primaire : l'influence de la famille et de l'école".
20/05/2025: Franck a été interviewé sur France Inter sur le HPI.
19/03/2025: Lilas a publié un nouvel article scientifique:
Gurgand, L., Peyre, H., & Ramus, F. (2025). Gender disparities in parental linguistic engagement and in children’s language development. Learning and Individual Differences, 120, 102679. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2025.102679
Elle a également donné une interview sur ses résultats.
L'équipe
Membre associé
Professeur de Pédopsychiatrie / Pédopsychiatre au CHU de Montpellier