Dans sa thèse, Monica Barbir identifie un décalage potentiel entre ce que l'on pense que l'on sait à propos du langage et ce dont on a besoin pour le traitement cognitif du langage. Elle explore les répercussions que ce décalage pourrait avoir sur l'apprentissage et l'enseignement des langues, autant que sur les indicateurs scientifiques du développement du langage. Dans une série d'expériences, elle tente de comprendre ce qui est nécessaire pour créer des connaissances, d'identifier le point de transition entre apprentissage et savoir acquis, ainsi que les préférences de l'apprenant pour un type particulier de connaissances. Les résultats démontrent, par exemple, que la connaissance d'une petite poignée de mots peut générer un cercle vertueux dans l'acquisition de la grammaire et du vocabulaire chez le bébé. Monica Barbir suggére que pour mieux comprendre le processus à l'oeuvre dans l'apprentissage, il est nécessaire de considérer la tâche d'apprentissage du point du vue de l’apprenant. De cette façon, apprendre une langue ne semble plus aussi insurmontable qu'il n'y paraissait.

Soutenus par les grands programmes de recherche de l'Université PSL, les prix PSL en Sciences Humaines et Sociales récompensent les meilleurs travaux doctoraux en Arts, Esthétique, Littérature – Droit, Economie, Gestion - Humanités - Interfaces Sciences/Humanités - Sciences Sociales. Une cérémonie virtuelle de remise des prix a eu lieu le 9 juillet.
 

EN SAVOIR PLUS

- Résumé de la thèse "The Way We Learn"
- Site internet de Monica Barbir
- Prix PSL SHS 2020
- Revoir la cérémonie virtuelle