ENS - Ecole Normale Supérieure
Article dans une revue internationale  

Babineau, M. & Christophe, A. (2022). Preverbal infants' sensitivity to grammatical dependencies. . doi:10.1111/infa.12466

Article dans une revue internationale  

Kabdebon, C., FLO, A., de Heering, A. & Aslin, R. (2022). The power of rhythms: how steady-state evoked responses reveal early neurocognitive development. NeuroImage, 254(119150). doi:10.1016/j.neuroimage.2022.119150

Article dans une revue internationale  

Koroma, M., Elbaz, M. , Léger, D. & Kouider, S. (2022). Learning New Vocabulary Implicitly During Sleep Transfers With Cross-Modal Generalization Into Wakefulness. Frontiers in Neuroscience, 16. doi:10.3389/fnins.2022.801666

Article dans une revue internationale  

Ludusan, B., Cristia, A., Mazuka, R. & Dupoux, E. (2022). How much does prosody help word segmentation? A simulation study on infant-directed speech. Cognition, 219(104961). doi:10.1016/j.cognition.2021.104961

Article dans une revue internationale  
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Scaff, C., Fibla, L. & Cristia, A. (2022). Factors structuring lexical development in toddlers: The effects of parental education, language exposure, and age. . Journal of Child Language, 1-2. doi:10.1017/S0305000922000186

Article dans une revue internationale  

Buccola, B., Križ, M. & Chemla, E. (2022). Conceptual Alternatives: Competition in Language and Beyond. Linguistics and Philosophy, 45(2 ), 265–291. doi:10.1007/s10988-021-09327-w

Article dans une revue internationale  

Enguehard, É. & Chemla, E. (2021). Connectedness as a Constraint on Exhaustification . Linguistics and Philosophy, 44(1), 79–112. doi:10.1007/s10988-019-09286-3

Article dans une revue internationale  

Denic, M., Homer, V., Rothschild, D. & Chemla, E. (2021). The influence of polarity items on inferential judgments. Cognition, 215, 104791. doi:10.1016/j.cognition.2021.104791

Article dans une revue internationale  

Loukatou, G., Stoll, S., Blasi, D. & Cristia, A. (2022). Does morphological complexity affect word segmentation? Evidence from computational modeling. Cognition, 220, 104960. doi:10.1016/j.cognition.2021.104960

Article dans une revue internationale  

Gautheron, L., Rochat, N. & Cristia, A. (2022). Managing, storing, and sharing long-form recordings and their annotations. Lang Resources & Evaluation. doi:10.1007/s10579-022-09579-3

Article dans une revue internationale  

Liu, S. , Wei, W. , Chen, Y. , Peyre, H. & Zhao, J. (2021). Visual–Spatial Ability Predicts Academic Achievement Through Arithmetic and Reading Abilities. Front. Psychol. doi:10.3389/fpsyg.2020.591308

Article dans une revue nationale  

Ramus, F., Di Folco , C. , Guez, A. & Peyre, H. (2021). Epidémiologie des troubles de la lecture en France : une comparaison du DSM-5 et de la CIM-11. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 175, 639-649

Article dans une revue internationale  

Williams, C., Peyre, H., Toro, R. & Ramus, F. (2022). Comparing brain asymmetries independently of brain size. NeuroImage, 254, 119118. doi:10.1016/j.neuroimage.2022.119118

Article dans une revue internationale  

Liu, Y., De Schotten, M. , Altarelli, I., Ramus, F. & Zhao, J. (2022). Neural dissociation of visual attention span and phonological deficits in developmental dyslexia: A hub-based white matter network analysis. Human Brain Mapping, 43(17). doi:10.1002/hbm.25997

Article dans une revue internationale  

Eising, E. , Mirza-Schreiber, N. , de Zeeuw, E. , ..., .., Ramus, F. & (Et Al), . (2022). Genome-wide analyses of individual differences in quantitatively assessed reading- and language-related skills in up to 34,000 people. PNAS, 19(35), e2202764119. doi:10.1073/pnas.2202764119

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Martin, A., Van Heugten, M., Kager, R. & Peperkamp, S. (2022). Marginal contrast in loanword phonology: Production and perception. Laboratory Phonology, 13(1). doi:10.16995/labphon.6454

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Doust, C., Fontanillas, P., Eising, E. , D Gordon, S., Wang, Z., Alagöz, G., Molz, B., Research Team, 2., Ramus, F., St Pourcain, B., Francks, C., E Marioni, R., Zhao, J., Paracchini, S., B Talcott, J., P Monaco, A., F Stein, J., R Gruen, J., K Olson, R., G Willcutt, E., C Defries, J., F Pennington, B., D Smith, S., J Wright, M., G Martin, N., Auton, A., C Bates, T., E Fisher, S. & Luciano, M. (2022). Discovery of 42 genome-wide significant loci associated with dyslexia. Nature genetics, 54(11), 1621-1629. doi:10.1038/s41588-022-01192-y

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Zhao, J., Song, Z., Zhao, Y., Thiebaut De Schotten, M., Altarelli, I. & Ramus, F. (2022). White matter connectivity in uncinate fasciculus accounts for visual attention span in developmental dyslexia. Neuropsychologia, 177, 108414. doi:10.1016/j.neuropsychologia.2022.108414

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Williams, C., Peyre, H., Labouret, G., Fassaya, J., Guzmán García, A., Gauvrit, N. & Ramus, F. (2023). High Intelligence is Not Associated with a Greater Propensity for Mental Health Disorders. European Psychiatry, 66(1), e3. doi:10.1192/j.eurpsy.2022.2343

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M Price, K., G Wigg, K., Eising, E. , Feng, Y. , Blokland, K., Wilkinson, M., N Kerr, E., L Guger, S., Trait Working Group Of The Genlang Consortium, Q., Ramus, F., E Fisher, S., W Lovett, M., J Strug, L. & L Barr, C. (2022). Hypothesis-driven genome-wide association studies provide novel insights into genetics of reading disabilities. Translational psychiatry, 12(495), 1-9. doi:10.1038/s41398-022-02250-z

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Schlenker, P., Coye, C. , Steinert{-}threlkeld, S., Klinedinst, N. & Chemla, E. (2022). Beyond Anthropocentrism in Comparative Cognition: Recentering Animal Linguistics. Cognitive Science, 46(12), e13220 . doi:10.1111/cogs.13220

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Dautriche, I., Buccola, B., Berthet, M., Fagot, J. & Chemla, E. (2022). Evidence for compositionality in baboons (Papio papio) through the test case of negation. Scientific reports, 12(1), 19181. doi:10.1038/s41598-022-21143-1

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Issard, C., Tsuji, S. & Cristia, A. (2023). Infants' preference for speech is stable across the first year of life: Meta-analytic evidence. Infancy : the official journal of the International Society on Infant Studies, Online version. doi:10.1111/infa.12529

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Cristia, A., Gautheron, L. & Colleran, H. (2023). Vocal input and output among infants in a multilingual context: Evidence from long-form recordings in Vanuatu. Developmental science, e13375. doi:10.1111/desc.13375

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Gainsburg, I., Pauer, S., Abboub, N. , T Aloyo, E., Mourrat, J. & Cristia, A. (2023). How Effective Altruism Can Help Psychologists Maximize Their Impact. Perspectives on psychological science : a journal of the Association for Psychological Science, 18(1), 239-253. doi:10.1177/17456916221079596

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Cychosz, M. & Cristia, A. (2022). Using big data from long-form recordings to study development and optimize societal impact. Advances in child development and behavior, 62, 1-36. doi:10.1016/bs.acdb.2021.12.001

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Barbir, M., Babineau, M., Fiévet, A. & Christophe, A. (2023). Rapid infant learning of syntactic-semantic links. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 120(1), e2209153119. doi:10.1073/pnas.2209153119